Prototype
aanspeelpunt
Inloggen Demo aanvragen
Menu

Alle modules

Elke module beantwoordt één vraag die je op de club tegenkomt. De modules staan per thema, een onderwerp zoals Veilig teamklimaat of Plezier en blijven spelen. Kies je doelgroep en leeftijd, dan zie je wat er voor jou is. Elke club kan gratis het basispakket nemen, met het hele thema Veilig teamklimaat en uit elk ander thema één module.

Zo werkt een module

Kort genoeg voor een doordeweekse avond, concreet genoeg voor de training van die week. Elke module heeft vier onderdelen.

  • Video

    5 tot 15 minuten met de sportpsycholoog. Waar het past, met een ervaring uit de praktijk. [TE BEVESTIGEN]

  • Oefening

    Een werkvorm voor dezelfde week, op de training, langs de lijn of thuis. Met wat je op de club al hebt.

  • Gespreks­starter

    Twee of drie vragen voor het gesprek na de training of de wedstrijd. Ook te printen.

  • Checklist

    Waar let je op, wat doe je wel en niet, en wanneer schakel je hulp in.

Veilig teamklimaat

Gratis voor elke club

Een team waar elke speler zich veilig voelt en erbij hoort, en wat je doet als je je zorgen maakt om een speler.

9 gratis modules

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders
  • Club

  • Module 00

    Alle leeftijden

    Signaleren en doorverwijzen

    Wat valt binnen je rol, en wanneer schakel je de vertrouwenscontactpersoon, de ouders of professionele hulp in?

    • Video, 12 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Signaleren en doorverwijzen
    1. 0.00Wat binnen jouw rol valt Opmerken, luisteren en doorverwijzen is jouw taak, een diagnose stellen of behandelen is dat niet.
    2. 2.30Signalen die je serieus neemt Let op gedrag dat verandert en blijft, dat opvallend heftig is of problemen geeft, en neem ook je gevoel serieus als je niets concreets kunt noemen.
    3. 5.00Je zorg omzetten in een gesprek Beschrijf wat je ziet zonder het te duiden, en laat merken dat je er bent.
    4. 7.30Wie schakel je in, en wanneer Vertrouwenscontactpersoon, ouders, huisarts of 113, in een volgorde die je van tevoren kent.
    5. 10.00Wat je met wat je hoort doet Wees eerlijk over wat je deelt en met wie, en zorg ook voor je eigen grens.
    Iedereen bij de clubEén spelerGratis

  • Module 01

    O13 t/m O17

    Een veilig teamklimaat neerzetten

    Hoe zorg je dat spelers durven te zeggen wat er speelt?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Een veilig teamklimaat neerzetten
    1. 0.00Wat veilig betekent Veilig gaat over je lichaam, over de sfeer in de groep en over wat online gebeurt, en over durven zeggen dat je iets lastig vindt.
    2. 2.15Wat jij elke training doet Hoe je reageert op een fout, een grap of een groepje bepaalt binnen een paar weken wat de groep durft.
    3. 4.30Een vast moment om in te checken Met een korte ronde voor de training, zoals een cijfer voor je dag, merken spelers dat het gewoon is om te vertellen hoe het gaat.
    4. 6.30Afspraken die de groep zelf maakt Afspraken over omgang, telefoons en de kleedkamer werken beter als de spelers ze zelf mee bedenken.
    Trainer en coachHet teamGratis

  • Module 02

    O13 t/m O17

    Kleedkamerdynamiek en groepjes

    Wat doe je als er groepjes ontstaan of iemand buiten de groep valt?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Kleedkamerdynamiek en groepjes
    1. 0.00Groepjes zijn normaal Vriendengroepjes zijn geen probleem zolang iedereen erbij kan en niemand steeds alleen staat.
    2. 2.30Signalen dat iemand buiten valt Let op wie alleen omkleedt, als laatste wordt gekozen of bij grappen en in de appgroep niet meer meedoet.
    3. 5.00Rollen in de groep Aanvoerder, clown, rustige en luide spelers, iedereen heeft een rol en soms past die rol niet meer.
    4. 7.00Wat jij kunt sturen Met indelingen, koppels en wisselende partijvormen breng je spelers bij elkaar zonder dat het een ingreep lijkt.
    5. 8.15Als het niet vanzelf gaat Bij hardnekkig buitensluiten spreek je de groep en de betrokken spelers apart aan en betrek je de vertrouwenscontactpersoon.
    Trainer en coachHet teamGratis

  • Module 11

    O7 t/m O12

    Erbij horen in de pupillengroep

    Wat doe je als een kind niet wordt gekozen, buitengesloten wordt of steeds alleen staat?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Erbij horen in de pupillengroep
    1. 0.00Waarom erbij horen zo zwaar weegt Voor een kind is de groep een groot deel van het plezier, en als laatste gekozen worden voelt snel als er niet bij horen.
    2. 1.45Teams kiezen zonder aanvoerders Deel zelf de teams in of laat het lot beslissen, zodat niemand als laatste overblijft.
    3. 3.30Plagen of pesten Plagen wordt pesten als het steeds dezelfde treft en het kind er zelf niet meer om kan lachen.
    4. 5.15Wat jij zegt en doet Grijp direct in bij buitensluiten, benoem het gedrag zonder het kind te beschuldigen en zorg dat het kind dat buiten viel weer meedoet.
    Trainer en coachHet teamGratis

  • Module 15

    O13 t/m O19

    Pesten en kleedkamerhumor

    Waar houdt een grap op en begint pesten, en wat doe je als je het ziet?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Pesten en kleedkamerhumor
    1. 0.00Wat is pesten Pesten is met opzet iemand kwetsen, buitensluiten of kleineren, met de vuist, met woorden, sociaal of online, en het gebeurt steeds opnieuw.
    2. 2.15Kleedkamerhumor Een grap is voor de groep snel gewoon, dus kijk naar wie er niet meer meelacht.
    3. 4.15Signalen die je opmerkt Een speler die alleen staat, spullen kwijt is, stil wordt of steeds vaker wegblijft, verdient jouw aandacht.
    4. 6.15Ingrijpen in het moment Zeg direct en rustig dat het niet kan, zonder de groep te beschamen, en spreek achteraf apart met de betrokkenen.
    5. 8.00Herstellen en voorkomen Werk aan teamafspraken, betrek de club en houd contact met de speler die gepest werd.
    Trainer en coachHet teamGratis

  • Module 16

    O13 t/m O19

    Sociale media en de groepsapp

    Welke afspraken maak je over telefoons, appgroepen en filmpjes van het team?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Sociale media en de groepsapp
    1. 0.00Wat de digitale wereld met een team doet Vergelijken, iets missen en berichten die niet verdwijnen kunnen spanning geven die je op de training terugziet.
    2. 2.00Afspraken over telefoons en beelden Maak samen met het team afspraken over telefoons in de kleedkamer, over foto's en filmpjes en over toestemming.
    3. 4.00Hoe je zelf met spelers communiceert Gebruik een groepsapp waarin een andere volwassene meeleest en vermijd privéberichten aan één speler.
    4. 5.45Signalen en ingrijpen Zie je pesten, druk of een speler die door filmpjes of berichten in de problemen komt, bespreek het dan meteen met de speler en de club.
    Trainer en coachHet teamGratis

  • Module 08

    O7 t/m O19

    Als je kind gepest wordt of buiten de groep valt

    Wat doe je als je kind vertelt dat het wordt gepest of buitengesloten?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Als je kind gepest wordt of buiten de groep valt
    1. 0.00Hoe je het herkent Kinderen vertellen het niet altijd, dus let op stil worden, geen zin meer, spullen kwijt of niemand die je kind nog uitnodigt.
    2. 2.00Eerst luisteren Luister zonder te oordelen, bedank je kind voor het vertellen en beloof dat je samen kijkt wat er kan.
    3. 4.15Wat je liever niet doet Ga niet zelf naar de andere ouders of het andere kind, en zeg niet dat je kind zich niet zo moet aanstellen.
    4. 6.00Naar de trainer en de club Vraag de trainer of de vertrouwenscontactpersoon mee te kijken, met duidelijke situaties die je kind noemde.
    5. 7.30Je kind blijven steunen Houd het gesprek open, vraag elke week hoe het gaat en zorg voor plezier buiten het team.
    OudersEén spelerGratis

  • Module 02

    Alle leeftijden

    Wie doet wat bij een zorg

    Wat gebeurt er als een trainer zich zorgen maakt over een speler?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Wie doet wat bij een zorg
    1. 0.00Wat een zorg is Een zorg kan klein beginnen, als een gevoel dat iets niet klopt, en verdient toch een plek waar het gehoord wordt.
    2. 2.30De route in stappen Trainer, vertrouwenscontactpersoon, jeugdcoördinator en waar nodig ouders en professionele hulp, met per stap wie wat doet.
    3. 5.00Vertrouwelijk omgaan met informatie Deel alleen wat nodig is met wie het nodig heeft, en leg vast hoe je met privacy omgaat.
    4. 7.15Oefenen met een situatie Speel een situatie na met de betrokken rollen, zodat de route ook werkt als het spannend wordt.
    ClubEén spelerGratis

  • Module 04

    Alle leeftijden

    De vertrouwenscontactpersoon van je club

    Wat doe je als vertrouwenscontactpersoon als iemand bij je aanklopt?

    • Video, 12 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van De vertrouwenscontactpersoon van je club
    1. 0.00Wat je rol is en wat niet Je luistert, denkt mee, wijst de weg en bewaakt je grens, en je onderzoekt of behandelt niet.
    2. 2.30Het gesprek voeren Neem de tijd, luister zonder oordeel, vat samen en zeg eerlijk wat je met het gesprek doet.
    3. 5.00Vertrouwelijkheid en grenzen Je belooft geen geheimhouding als de veiligheid van iemand in het geding is, en je zegt dat vooraf.
    4. 7.30Doorverwijzen Huisarts, ouders, bestuur en bij grensoverschrijdend gedrag het Centrum Veilige Sport Nederland, met een zorgvuldige overdracht.
    5. 10.00Zorgen voor jezelf Je hoeft dit niet alleen te dragen, en een collega of het bestuur kan met je meedenken.
    ClubEén spelerGratis

In gesprek

Het gesprek met een speler of met je kind beginnen, ook als die dichtklapt, boos is of niets zegt.

4 modules, waarvan 1 gratis

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders

  • Module 03

    O13 t/m O17

    Het gesprek beginnen

    Hoe begin je een gesprek met een speler die niet uit zichzelf praat?

    • Video, 7 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Het gesprek beginnen
    1. 0.00Waarom spelers zelf niet beginnen Veel jongeren weten niet hoe ze een gesprek moeten starten en wachten tot een volwassene het doet.
    2. 1.45De plek en het moment Naast elkaar praten tijdens iets anders, zoals ballen ophalen of een stukje lopen, gaat vaak makkelijker dan tegenover elkaar zitten.
    3. 3.30Beschrijven wat je ziet Begin met wat je hebt gezien en vraag dan hoe het gaat, in plaats van te zeggen wat je denkt dat er aan de hand is.
    4. 5.00Luisteren zonder op te lossen Vat samen wat je hoort, stel een open vervolgvraag en gun een stilte de tijd.
    Trainer en coachEén speler

  • Module 04

    O13 t/m O17

    De speler die dichtklapt

    Wat doe je als een speler zich na een fout of een wissel afsluit?

    • Video, 11 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van De speler die dichtklapt
    1. 0.00Wat dichtklappen is Stil worden, geen bal meer vragen of als eerste weg na de training laten zien dat een speler zich terugtrekt.
    2. 2.40Waarom het gebeurt Na een fout of een wissel voelt een speler zich snel afgeschreven, en op deze leeftijd weegt wat teamgenoten denken zwaar.
    3. 5.15Een ervaring uit de praktijk [TE BEVESTIGEN] Hoe het is als je na een fout in je hoofd blijft hangen, en wat een trainer dan wel en niet helpt.
    4. 8.10Wat jij doet Geef in het moment ruimte, zoek later kort contact en voer het gesprek onder vier ogen.
    Trainer en coachEén spelerGratis

  • Module 12

    O7 t/m O12

    Als een kind huilt, boos wordt of niet mee wil

    Wat doe je als een kind tijdens de training in tranen uitbarst, boos wordt of niet wil meedoen?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Als een kind huilt, boos wordt of niet mee wil
    1. 0.00Wat er achter het gedrag zit Onder boosheid of huilen zit vaak verdriet, spanning, een verloren wedstrijd of iets dat thuis of op school is gebeurd.
    2. 2.00In het moment Blijf rustig, ga op ooghoogte van het kind en geef het even ruimte, met een klein aanbod zoals samen even langs de lijn staan.
    3. 4.00Erna Praat kort met het kind op een rustig moment, en niet waar de groep bij is.
    4. 5.45De ouders erbij Vertel ouders wat je zag, zonder oordeel, en vraag wat zij thuis merken.
    Trainer en coachEén speler

  • Module 02

    O13 t/m O17

    Het gesprek in de auto na de wedstrijd

    Wat vraag je na een verloren wedstrijd, en wanneer laat je het even rusten?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Het gesprek in de auto na de wedstrijd
    1. 0.00Waarom de autorit telt Het gesprek na de wedstrijd is vaak het eerste moment waarop je kind kwijt kan wat het voelde.
    2. 2.00Wat je vraagt Begin met een open vraag over hoe het was en laat je oordeel over het spel en de trainer achterwege.
    3. 4.00Wanneer je stil bent Als je kind niet wil praten is stilte of muziek ook een antwoord, en kun je later terugkomen op een rustig moment.
    4. 5.45Na een verloren wedstrijd Erken dat het baalt, benoem één ding dat je zag en bewaar advies en analyse voor een andere dag.
    OudersEén speler

Druk, winnen en verliezen

Omgaan met wedstrijddruk, verlies en verwachtingen, in de kleedkamer en thuis.

6 modules, waarvan 1 gratis

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders
  • Ambitieuze ouders

  • Module 05

    O13 t/m O17

    Druk voor een belangrijke wedstrijd

    Hoe bereid je een team voor zonder de spanning op te voeren?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Druk voor een belangrijke wedstrijd
    1. 0.00Spanning is niet het probleem Een beetje spanning hoort bij een belangrijke wedstrijd en het gaat pas mis als die spanning de baas wordt.
    2. 2.00Wat jij uitstraalt Spelers nemen jouw rust of onrust over, dus hoe je iets zegt telt zwaarder dan wat er in het wedstrijdplan staat.
    3. 4.00Een ervaring uit de praktijk over spanning voor een grote wedstrijd [TE BEVESTIGEN] Wat spanning met een speler doet voor een grote wedstrijd en wat een trainer daarbij wel en niet kan doen.
    4. 6.00De laatste uren voor de wedstrijd Kies een of twee heldere taken per speler, houd de dag gewoon en laat ruimte voor een grapje.
    Trainer en coachHet team

  • Module 06

    O13 t/m O17

    Feedback na verlies

    Wat zeg je in de kleedkamer na een zware nederlaag?

    • Video, 4 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Feedback na verlies
    1. 0.27Eerst even niets Direct na het laatste fluitsignaal zitten de emoties op hun hoogst, dus begin met een korte rustige boodschap in plaats van een analyse.
    2. 1.06Wat je wel en niet zegt Praat over gedrag en inzet in plaats van over de persoon, en laat woorden als altijd, nooit en jullie weg.
    3. 1.46De spelers die er anders in zitten Sommigen willen praten en anderen zijn stil, dus geef ruimte en kijk wie je later apart spreekt.
    4. 2.29De terugblik op de volgende training Bespreek met een paar concrete punten wat beter kan, en noem ook één ding waar je trots op bent.
    Trainer en coachHet teamGratis

  • Module 13

    O9 t/m O12

    Verliezen leren bij de pupillen

    Hoe leer je kinderen verliezen zonder dat het plezier verdwijnt?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Verliezen leren bij de pupillen
    1. 0.00Wat verliezen met een kind doet Verliezen kan boos, verdrietig of beschaamd maken, en dat hoort erbij zolang het kind erna weer kan meedoen.
    2. 2.00Wat jij zegt na de wedstrijd Begin met een korte warme boodschap over inzet of iets wat goed ging en vermijd woorden als slecht of schuld.
    3. 4.00Winnen en verliezen in de training Laat kinderen in spelvormen winnen, verliezen en opnieuw beginnen, zodat het gewoon wordt.
    4. 5.45Als de nederlaag groot is Te vaak en te ruim verliezen wordt genoemd als reden om te stoppen, dus pas bij grote verschillen de teams of de regels aan.
    Trainer en coachHet team

  • Module 06

    O7 t/m O12

    Winnen en verliezen thuis bespreken

    Wat zeg je thuis over een gewonnen of verloren wedstrijd?

    • Video, 7 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Winnen en verliezen thuis bespreken
    1. 0.00Wat kinderen thuis oppikken De manier waarop je thuis over de uitslag praat leert je kind wat er echt toe doet.
    2. 1.45Na een winst Deel de vreugde en vraag wat het leukst was, in plaats van vooral naar doelpunten en uitslag te kijken.
    3. 3.15Na een verlies Erken dat het jammer is, laat ruimte voor verdriet en bespreek later wat jullie ervan meenemen als je kind daar zin in heeft.
    4. 5.00Wat je liever niet doet Vergelijk je kind niet met anderen, geef geen cijfers voor het spel en analyseer niet elke actie.
    OudersEén speler

  • Module 01

    O9 t/m O16

    Je kind steunen zonder druk op te leggen

    Hoe laat je merken dat je trots bent, zonder dat het een verwachting wordt?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Je kind steunen zonder druk op te leggen
    1. 0.00Trots zonder verwachting Wat jij als trots uitspreekt kan bij je kind aankomen als een eis om dat gevoel te blijven verdienen.
    2. 2.30Wat je kind hoort Aandacht voor uitslagen en prestaties leert je kind dat jouw waardering bij presteren hoort.
    3. 5.00Complimenten voor inzet en plezier Benoem wat je kind doet, zoals doorzetten en anderen helpen, in plaats van doelpunten en uitslagen.
    4. 7.15Je kind laten sturen Vraag hoeveel je bij het voetbal mag zijn en respecteer het als je kind rust of afstand wil.
    Ambitieuze oudersEén speler

  • Module 02

    O9 t/m O16

    Als er scouts langs de lijn staan

    Hoe gedraag je je als er iemand komt kijken?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Als er scouts langs de lijn staan
    1. 0.00Wat er echt gebeurt Het bezoek van een scout is een moment in een lang traject, en je kind is meer dan die ene wedstrijd.
    2. 2.00Jouw gedrag langs de lijn Blijf rustig, roep niet en zoek geen contact met de scout, zodat je kind kan spelen zoals het altijd speelt.
    3. 4.15Wat je kind merkt Kinderen voelen de spanning aan en gaan sneller overdrijven, risico's vermijden of alleen op de bal letten.
    4. 6.00Praten voor en na Houd de taal voor de wedstrijd gewoon en praat na afloop over plezier en inzet, niet over de scout.
    Ambitieuze oudersEén speler

Selectie en teleurstelling

Selectie, wissels en afwijzing uitleggen, en de teleurstelling die erbij hoort.

5 modules, waarvan 1 gratis

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders
  • Club
  • Ambitieuze ouders

  • Module 07

    O13 t/m O17

    Selectie en wissels uitleggen

    Hoe vertel je een speler dat hij niet in de basis staat?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Selectie en wissels uitleggen
    1. 0.00Waarom dit zo hard aankomt Voor veel spelers gaat het niet alleen om een plek in het elftal maar om erbij horen en gezien worden.
    2. 2.30Zo vertel je het Zeg het zelf en voor de wedstrijd, geef een eerlijke reden over wat je ziet en zeg wat de speler kan doen om weer in beeld te komen.
    3. 4.45Een ervaring uit de praktijk over het moment dat je niet in de basis staat [TE BEVESTIGEN] Wat helpt en wat juist niet als je als speler op de bank begint.
    4. 6.45Wat je doet na het gesprek Houd contact, geef de speler een taak en let op of het plezier terugkomt of wegzakt.
    5. 8.15Uitleg aan het team en de ouders Leg het team helder uit hoe keuzes worden gemaakt en laat vragen van ouders lopen via een gesprek na afloop en niet aan de zijlijn.
    Trainer en coachEén speler

  • Module 03

    O13 t/m O17

    Omgaan met teleurstelling en selectie

    Hoe steun je je kind als het niet geselecteerd wordt?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Omgaan met teleurstelling en selectie
    1. 0.00Jouw gevoel en dat van je kind Jij kunt boos of verdrietig zijn en je kind voelt misschien iets anders, dus begin met luisteren.
    2. 2.15Wat je zegt en niet zegt Erken het verdriet, geef geen oordeel over de trainer of de keuzes en beloof niets over de toekomst.
    3. 4.15Een ervaring uit de praktijk over teleurstelling [TE BEVESTIGEN] Wat een speler helpt na een teleurstelling en wat ouders beter kunnen laten.
    4. 6.15Naar de trainer gaan Vraag om een gesprek op een rustig moment, luister naar de reden en vraag wat je kind kan doen.
    OudersEén spelerGratis

  • Module 05

    O7 t/m O19

    Indeling en selectie zorgvuldig uitleggen

    Hoe maak je teamindelingen en selecties die kloppen en die je goed kunt uitleggen?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Indeling en selectie zorgvuldig uitleggen
    1. 0.00Wat indelen met kinderen en ouders doet Een indeling voelt voor kinderen als een oordeel en voor ouders als een uitspraak over hun kind.
    2. 2.00Criteria die je kunt uitleggen Kies een paar duidelijke criteria, zoals niveau, groei, vriendschap en spelplezier, en leg uit hoe je ze weegt.
    3. 4.15Op tijd communiceren Vertel ouders en trainers wanneer en hoe de indeling bekend wordt, en zorg dat kinderen het van een volwassene horen en niet uit de appgroep.
    4. 6.15Een plek voor wie teleurgesteld is Bied een gesprek, een rol of een andere kans aan, zodat niemand met een gevoel van afgewezen zijn de club verlaat.
    ClubHet team

  • Module 03

    O9 t/m O16

    Proeftrainingen en de overstap

    Wat komt er kijken bij een proeftraining en een overstap naar een BVO?

    • Video, 11 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Proeftrainingen en de overstap
    1. 0.00Wat een proeftraining is Een proeftraining is een kennismaking om te kijken of het bij beide kanten past, en geen keuring waar je kind voor moet slagen.
    2. 2.30Voorbereiden zonder druk Zorg voor goede slaap, vertrouwde rituelen en een rustig gesprek vooraf, en beloof niets over de uitkomst.
    3. 5.00Een ervaring uit de praktijk [TE BEVESTIGEN] Wat het met een jonge speler doet om een vertrouwde club te verlaten en wat ouders daarbij kunnen betekenen.
    4. 7.00De keuze om over te stappen Weeg samen af wat je kind kwijtraakt en wat het wint, zoals reistijd, vrienden, school en plezier, en laat je kind meebeslissen.
    5. 9.00De eerste maanden Blijf oog houden voor plezier, vermoeidheid en school, en weet dat terug naar de eigen club altijd een optie is.
    Ambitieuze oudersEén speler

  • Module 05

    O9 t/m O16

    Omgaan met afwijzing

    Wat doe je als je kind niet wordt aangenomen of wordt weggestuurd?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Omgaan met afwijzing
    1. 0.00Wat afwijzing met een kind doet Een kind kan zich afgewezen voelen als speler en als persoon, en soms voelt het alsof een droom verdwijnt.
    2. 2.15Het eerste gesprek Geef ruimte voor verdriet, zeg dat het jammer is en praat niet meteen over vervolgstappen.
    3. 4.30Een ervaring uit de praktijk over teleurstelling in het voetbal [TE BEVESTIGEN] Wat een speler kan helpen na een afwijzing en wat je beter niet kunt zeggen.
    4. 6.30Jouw eigen teleurstelling Houd je eigen verdriet en ambitie gescheiden van die van je kind en zoek iemand anders om daarover mee te praten.
    5. 8.15Wat daarna Kijk samen naar plezier, een passende club en andere kansen, zonder opnieuw de nadruk te leggen op een profcarrière.
    Ambitieuze oudersEén speler

Plezier en blijven spelen

Plezier houden, en wat je doet als een speler uitvalt of wil stoppen.

8 modules, waarvan 1 gratis en 2 binnenkort

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders
  • Club

  • Module 08

    O13 t/m O17

    Plezier houden in een lastig seizoen

    Hoe houd je het team bij elkaar als het vaak tegenzit?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Plezier houden in een lastig seizoen
    1. 0.00Waarom plezier als eerste verdwijnt Bij een reeks verliezen gaat het al snel alleen nog over de uitslag, en dat maakt komen naar de training steeds minder leuk.
    2. 2.00Andere doelen kiezen Stel samen met de spelers doelen waar ze zelf invloed op hebben, zoals inzet, samenspel en elkaar helpen.
    3. 4.00Plezier terugbrengen in de training Zorg voor genoeg momenten waarop spelers slagen, ruimte voor spel en een grap, en een afsluiting die positief eindigt.
    4. 5.45Samen iets doen buiten het veld Een gezamenlijke maaltijd of activiteit versterkt het gevoel van erbij horen los van de uitslag.
    Trainer en coachHet team

  • Module 09

    O7 t/m O12

    Plezier voorop bij de jongste spelers

    Hoe houd je het leuk als winnen belangrijk begint te worden?

    Binnenkort, in seizoen 2

    4 hoofdstukken van Plezier voorop bij de jongste spelers
    1. 0.00Waarom kinderen voetballen Kinderen komen voor de bal, voor hun vrienden en om iets nieuws te leren, en niet om te winnen.
    2. 2.00Wanneer winnen zich meldt Naarmate kinderen ouder worden gaan ze zich vergelijken, en beginnen ouders en teams aan de uitslag te hechten.
    3. 4.00Zo houd je het leuk Veel aan de bal, kleine partijen, keuzes in oefeningen en een sfeer waarin een fout een kans is.
    4. 6.15Ouders en winnen Vertel ouders wat je met de groep wilt, zodat de druk van buiten niet bepaalt hoe je traint.
    Trainer en coachHet team

  • Module 10

    O19

    De stap naar de senioren

    Hoe begeleid je spelers bij de overgang naar het eerste?

    Binnenkort, in seizoen 2

    5 hoofdstukken van De stap naar de senioren
    1. 0.00Wat er verandert In een seniorenteam spelen oudere spelers mee, kan de prestatiedruk hoger zijn en is er vaak minder persoonlijke aandacht dan in de jeugd.
    2. 2.30Voorbereiden voor de overstap Bespreek de verwachtingen met de speler, laat hem meetrainen en zorg voor een aanspreekpunt in het seniorenteam.
    3. 4.45Een ervaring uit de praktijk over de stap naar volwassen voetbal [TE BEVESTIGEN] Wat een jonge speler tegenkomt in een volwassen groep en wat hem daarbij kan helpen.
    4. 6.45De eerste maanden bij de senioren Houd contact met de speler en de trainer van het seniorenteam en let op of het plezier en het gevoel van erbij horen blijven.
    5. 8.15Als de overstap niet lukt Niet elke speler redt het niveau of de groep, en dan is een andere plek in de club vaak beter dan stoppen.
    Trainer en coachEén speler

  • Module 17

    O10 t/m O19

    Een geblesseerde speler erbij houden

    Hoe houd je een geblesseerde speler bij het team betrokken?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Een geblesseerde speler erbij houden
    1. 0.00Wat een blessure met een speler doet Naast pijn verliest een speler zijn vaste plek, zijn ritme en soms zijn gevoel van erbij horen.
    2. 2.00Contact houden Zoek contact in de eerste weken, ook met een korte vraag, en laat de speler zelf kiezen hoe vaak hij bij de training wil zijn.
    3. 3.45Een rol geven Een taak zoals filmen, assisteren of fluiten houdt de speler bij het team en geeft hem iets om naar uit te kijken.
    4. 5.15Een ervaring uit de praktijk over een blessure als speler [TE BEVESTIGEN] Wat een lange periode zonder voetbal met je hoofd doet en wat een trainer kan doen.
    Trainer en coachEén spelerGratis

  • Module 19

    O13 t/m O19

    Een speler wil stoppen

    Wat doe je als een speler zegt dat hij wil stoppen met voetbal?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Een speler wil stoppen
    1. 0.00Waarom spelers stoppen De redenen lopen uiteen, van school en andere interesses tot te vaak en te ruim verliezen, een slechte sfeer of een moeizame relatie met de trainer.
    2. 2.00Het eerste gesprek Neem de mededeling serieus, vraag rustig door en beoordeel de reden niet, ook als je die niet begrijpt.
    3. 4.00Opties bespreken Bespreek wat er anders kan, zoals minder trainen, een andere rol, een ander team of een pauze, voordat een definitief besluit valt.
    4. 5.45Loslaten met respect Als de speler toch stopt, sluit je warm af en laat je weten dat hij altijd welkom is.
    Trainer en coachEén speler

  • Module 07

    O7 t/m O12

    Als je kind niet naar de training wil

    Wat doe je als je kind steeds geen zin heeft, buikpijn krijgt of huilt voor de training?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Als je kind niet naar de training wil
    1. 0.00Wat er achter kan zitten Vermoeidheid, spanning, gepest worden, een andere hobby of gewoon even geen zin, alles is mogelijk.
    2. 2.00Praten zonder te forceren Kies een rustig moment, stel open vragen en luister zonder meteen een oplossing te bieden.
    3. 4.00Samen met de trainer kijken De trainer ziet vaak iets wat jij niet ziet, dus vraag hoe het op de training gaat.
    4. 5.45Doorgaan, pauzeren of stoppen Kijk wat je kind nodig heeft, spreek een korte proefperiode af en laat de deur openstaan.
    OudersEén speler

  • Module 10

    O13 t/m O19

    Als je kind wil stoppen met voetbal

    Wat doe je als je kind zegt dat het wil stoppen met voetbal?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Als je kind wil stoppen met voetbal
    1. 0.00Waarom jongeren stoppen De redenen lopen uiteen, zoals school, andere interesses, de sfeer, een lastige trainer of te vaak en te ruim verliezen.
    2. 2.00Eerst luisteren Vraag naar het waarom en luister zonder je eigen wens op tafel te leggen.
    3. 4.00Samen opties bekijken Kijk of minder trainen, een ander team of een pauze kan, en laat je kind meebeslissen.
    4. 5.45Afscheid of pauze Stopt je kind, laat het dan afscheid nemen van het team en houd contact met de club mogelijk.
    OudersEén speler

  • Module 07

    O12 t/m O19

    Spelers vasthouden in de lastige jaren

    Wat kan de club doen zodat jongeren tussen 12 en 18 jaar blijven voetballen?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Spelers vasthouden in de lastige jaren
    1. 0.00Waarom deze groep afhaakt School, vrienden, andere hobby's en een sfeer die niet meer past spelen samen mee, en soms ook te vaak en te ruim verliezen of een moeizame relatie met de trainer.
    2. 2.15Luisteren naar de groep Vraag jongeren zelf, in een korte ronde of gesprek, wat ze leuk vinden en wat hen tegenhoudt.
    3. 4.30Andere vormen van voetbal Denk aan minder trainingen, een recreatief team of vrienden bij elkaar, zodat meer jongeren iets vinden dat past.
    4. 6.30Een goede afronding als iemand stopt Spreek met wie stopt, houd de deur open en laat een rol bij de club mogelijk, zoals scheidsrechter of trainer van een jongere groep.
    ClubHet team

Ouders en trainers samen

Wat er langs de lijn gebeurt, en hoe ouders en trainers elkaar vinden.

4 modules, waarvan 1 gratis

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders

  • Module 14

    O7 t/m O12

    Ouders langs de lijn bij de pupillen

    Hoe spreek je ouders aan als ze langs de lijn te veel roepen of te veel van hun kind vragen?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Ouders langs de lijn bij de pupillen
    1. 0.00Wat ouders langs de lijn drijft Ouders willen hun kind zien slagen en voelen zelf spanning, en dat komt eruit als roepen, sturen of klagen.
    2. 2.00Afspraken aan het begin van het seizoen Een korte ouderavond of een appbericht met wat jij van ouders vraagt en wat zij van jou mogen verwachten voorkomt veel gedoe.
    3. 4.15Iemand aanspreken Doe het onder vier ogen na afloop, begin met wat je ziet en leg uit dat het je om het kind gaat.
    4. 6.15Ouders een fijne rol geven Laat ouders helpen met vervoer, limonade of fluiten en vraag hen te complimenteren zonder aanwijzingen te geven.
    Trainer en coachHet team

  • Module 01

    O13 t/m O17

    Wat je langs de lijn wel en niet roept

    Wat helpt je kind tijdens de wedstrijd, en wat juist niet?

    • Video, 7 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Wat je langs de lijn wel en niet roept
    1. 0.00Wat je kind hoort Je kind hoort vooral jouw stem, en aanwijzingen komen vaak over als kritiek.
    2. 1.45Wat wel helpt Aanmoedigen, applaudisseren en rustig blijven zonder aanwijzingen geeft je kind ruimte om te spelen.
    3. 3.30Als je zelf spanning voelt Stap even weg, adem rustig, praat met een andere ouder of loop een rondje als je merkt dat je gaat roepen.
    4. 5.00Als andere ouders roepen Gaat een andere ouder over de schreef, dan kun je iets zeggen of het melden bij de trainer of de jeugdcoördinator.
    OudersHet team

  • Module 04

    O13 t/m O17

    Samenwerken met de trainer

    Wanneer spreek je de trainer aan, en hoe?

    • Video, 7 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Samenwerken met de trainer
    1. 0.00Wat de trainer wel en niet kan De trainer is meestal een vrijwilliger die zijn best doet voor een hele groep en niet elk kind kan altijd krijgen wat het wil.
    2. 1.45Wanneer je iets bespreekt Zorgen over het welzijn van je kind, over pesten of over veiligheid bespreek je snel, en zaken als speeltijd bespreek je met wat afstand.
    3. 3.30Hoe je het gesprek voert Vraag om een gesprek na afloop, begin met wat goed gaat en vraag hoe de trainer het ziet.
    4. 5.00Als het niet lukt Kom je er samen niet uit, dan kun je de jeugdcoördinator of de vertrouwenscontactpersoon vragen mee te denken.
    OudersEén speler

  • Module 05

    O7 t/m O12

    Langs de lijn bij de jongste spelers

    Hoe steun je je kind langs de lijn zonder te sturen of te roepen?

    • Video, 7 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Langs de lijn bij de jongste spelers
    1. 0.00Waar het bij de jongste spelers om gaat Kinderen van deze leeftijd voetballen om plezier, om te leren en om erbij te horen.
    2. 1.45Wat je wel roept Aanmoedigen, klappen en een compliment voor goede inzet of een mooie actie.
    3. 3.15Wat je liever laat Aanwijzingen geven, klagen over de scheidsrechter of de trainer en boos worden op andere kinderen.
    4. 4.45Jouw eigen spanning Merk je dat je gespannen wordt, dan kun je afstand nemen, iets te drinken pakken of een praatje maken met een andere ouder.
    OudersHet teamGratis

Lichaam en balans

Lichaam, slaap, schermen en school naast het voetbal.

3 modules, waarvan 1 gratis

Voor
  • Trainer en coach
  • Ouders
  • Ambitieuze ouders

  • Module 18

    O13 t/m O19

    Lichaam, gewicht en opmerkingen

    Wat zeg je en wat laat je na als het gaat over lichaam, gewicht en uiterlijk?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Lichaam, gewicht en opmerkingen
    1. 0.00Waarom lichaamsbeeld nu speelt Voor veel tieners speelt uiterlijk een grote rol, en wat een trainer zegt weegt zwaar.
    2. 2.00Wat je zegt en laat Vermijd opmerkingen over gewicht, postuur of uiterlijk van een speler, ook als ze als compliment bedoeld zijn, en praat over kracht, herstel en energie.
    3. 4.00Leefstijl zonder regels Praat over slaap, eten en drinken als onderdeel van goed voetballen en laat zelf zien hoe jij ermee omgaat, zonder te preken.
    4. 6.00Signalen die je serieus neemt Een speler die opvallend anders eet, veel afvalt of te veel wil trainen verdient een rustige vraag en overleg met de club.
    Trainer en coachEén speler

  • Module 09

    O10 t/m O19

    Telefoon, slaap en sociale media

    Hoe maak je afspraken over telefoon, slaap en sociale media rond het voetbal?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Telefoon, slaap en sociale media
    1. 0.00Wat het scherm met voetbal te maken heeft Een team leeft ook online, met een groepsapp, filmpjes en vergelijken, en dat kan spanning geven die je thuis terugziet.
    2. 2.00Afspraken over de telefoon Maak samen met je kind afspraken over schermtijd, telefoon uit voor het slapen en wat er van het team gedeeld wordt.
    3. 4.00Slaap en een volle week Slaap helpt bij herstel en stemming, dus bewaak de bedtijd ook in drukke weken.
    4. 5.45Luisteren naar wat je kind online meemaakt Vraag door zonder te veroordelen, zodat je kind ook naar je toe komt als er iets misgaat.
    OudersEén speler

  • Module 04

    O9 t/m O16

    School en voetbal combineren

    Hoe houd je school, rust en voetbal in balans?

    • Video, 8 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van School en voetbal combineren
    1. 0.00School als grootste drukfactor Onder voetballende jongeren van 16 tot 25 jaar is school met 56% de grootste stressfactor, volgens onderzoek van Motivaction voor de KNVB en Zilveren Kruis.
    2. 2.00Een week die klopt Maak samen een weekplanning met school, training, wedstrijd en vrije tijd, en houd twee vaste rustmomenten heilig.
    3. 4.00Slaap en herstel Slaap helpt bij herstel en stemming, dus bewaak de bedtijd ook in drukke weken.
    4. 5.45Nee zeggen tegen extra Extra trainingen of losse toernooien zijn niet altijd een goed idee, en soms is het beter iets te laten vallen.
    Ambitieuze oudersEén spelerGratis

Clubbeleid

Mentaal welzijn vastleggen in het beleid van de club, en iedereen meekrijgen.

3 modules, waarvan 1 gratis

Voor
  • Club

  • Module 01

    Alle leeftijden

    Mentaal welzijn in het jeugdbeleid

    Hoe maak je mentaal welzijn onderdeel van het jeugdplan?

    • Video, 12 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    5 hoofdstukken van Mentaal welzijn in het jeugdbeleid
    1. 0.00Waarom het in het jeugdplan hoort Zonder plek in het beleid hangt mentaal welzijn af van individuele trainers en de goede wil van vrijwilligers.
    2. 2.30Wat erin hoort Een korte visie, een gedragscode, een vertrouwenscontactpersoon, een meldroute en scholing voor trainers en ouders.
    3. 5.00Wie is eigenaar Kies binnen bestuur en jeugdcoördinatie één verantwoordelijke en spreek af hoe vaak je het bespreekt.
    4. 7.30Starten met wat past Begin klein, met de basismodule voor elke trainer en ouder, en breid uit als het draagvlak groeit.
    5. 9.30Bijhouden zonder papierwerk Bespreek elk seizoen kort wat goed gaat en wat beter kan.
    ClubHet teamGratis

  • Module 03

    Alle leeftijden

    Trainers en ouders meekrijgen

    Hoe zorg je dat vrijwilligers de modules ook echt volgen?

    • Video, 9 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Trainers en ouders meekrijgen
    1. 0.00Waarom vrijwilligers afhaken Ze hebben weinig tijd en veel andere taken en zien niet meteen wat het hun oplevert.
    2. 2.00Een duidelijke eerste stap Begin met de basismodule bij het welkom van elke nieuwe trainer of ouder en houd het kort.
    3. 4.15Het aan iets koppelen Koppel een module aan een training of een ouderavond, zodat het een vast onderdeel van het seizoen wordt.
    4. 6.00Bedanken en bijhouden Bedank trainers die een module hebben gevolgd en vraag wat ze ermee hebben gedaan.
    ClubHet team

  • Module 06

    Alle leeftijden

    Een gedragscode die werkt

    Hoe zorg je dat de gedragscode van je club niet in een la ligt maar echt gebruikt wordt?

    • Video, 10 min
    • Oefening
    • Gespreksstarter
    • Checklist
    4 hoofdstukken van Een gedragscode die werkt
    1. 0.00Wat een gedragscode doet Een gedragscode maakt afspraken zichtbaar en geeft je iets om naar te verwijzen als gedrag over de grens gaat.
    2. 2.30Kort en concreet Beperk je tot een paar regels voor trainers, spelers en ouders, in gewone taal en over gedrag dat je kunt zien.
    3. 5.00Invoeren met een gedragsverklaring Laat trainers, bestuurders en vrijwilligers een gedragsverklaring ondertekenen en bespreek de code in een teamoverleg.
    4. 7.00Aanspreken en handhaven Spreek iemand direct aan die zich niet aan de code houdt en leg vast welke stappen volgen bij herhaling.
    ClubHet team

Eén licentie voor de hele club

De clublicentie geeft alle modules voor trainers en coaches, ouders en de club, in alle thema's. Iedereen logt zelf in, en de jeugdcoördinator ziet wie welke module volgde. Een licentie voor jezelf kan ook.

Bekijk de prijzen Demo aanvragen